Teadlased kaardistavad ajutegevuse uue keele õppimise esimestel kuudel

Teadlased kaardistavad ajutegevuse uue keele õppimise esimestel kuudel

Esinduslik pilt. Pildikrediit: ANI


Esmakordselt jaapani keele õppijatega läbi viidud uuring on mõõtnud, kuidas ajutegevus muutub vaid mõne kuu pärast uue keele õppimist. Tulemused näitavad, et uue keele omandamine suurendab esialgu ajutegevust, mis seejärel väheneb, kui keeleoskus paraneb. 'Esimeste kuude jooksul saate kvantitatiivselt mõõta keeleoskuse paranemist, jälgides aju aktiveerumist,' ütles professor Kuniyoshi L. Sakai, Tokyo ülikooli neuroteadlane ja hiljuti ajakirjas Frontiers in Behavioral Neuroscience avaldatud uuringu autor.

Teadlased jälgisid Tokyosse kolides 15 vabatahtlikku ja lõpetasid iga päev vähemalt kolm tundi Jaapani sissejuhatavaid tunde. Kõik vabatahtlikud olid emakeelena 20-aastased Euroopa keeled, kes olid varem lapse või teismelisena õppinud inglise keelt, kuid kellel polnud eelnevat kogemust jaapani keelt õppides ega Jaapanisse reisides. Vabatahtlikud sooritasid valikvastustega lugemis- ja kuulamisteste pärast vähemalt kaheksanädalast õppetundi ja uuesti kuus kuni neliteist nädalat hiljem. Teadlased otsustasid hinnata ainult lugemise ja kuulamise „passiivset” keeleoskust, sest neid saab objektiivsemalt hinnata kui „aktiivseid” kirjutamis- ja rääkimisoskusi. Vabatahtlikud viibisid testide tegemise ajal magnetresonantstomograafia (MRI) skanneris, et teadlased saaksid mõõta kohalikku verevoolu oma ajupiirkondade ümber, mis on neuronite aktiivsuse näitaja.



'Lihtsamalt öeldes on keelele spetsialiseerunud neli ajupiirkonda. Isegi emakeeles, teises või kolmandas keeles vastutavad samad piirkonnad, ”ütles Sakai. Need neli piirkonda on nii grammatikakeskus ja mõistmisala vasakus otsmikusagaras kui ka kuulmisprotsesside ja sõnavara piirkonnad temporoparietaalses sagaras. Lisaks muutuvad testide sooritamise ajal nelja keelega seotud piirkonna toetamiseks aktiivseks ka hipokampuse mälupiirkonnad ja aju visuaalsed alad, kuklaluud.

Esialgsete lugemis- ja kuulamistestide ajal näitasid need vabatahtlike ajupiirkonnad verevoolu märkimisväärset suurenemist, mis näitas, et vabatahtlikud mõtlesid kõvasti võõra keele tegelaste ja helide äratundmiseks. Vabatahtlikud hindasid lugemistestidel umbes 45 protsenti ja kuulamiskatsetel 75 protsenti (valikvastustega testide juhuslik arvamine annaks 25 protsenti täpsust). Teadlased suutsid kuulamiskatsete käigus eristada hipokampuse kahte alampiirkonda. Vaadeldav aktivatsioonimuster sobib eelnevalt kirjeldatud hipokampuse esiosa uute mälestuste kodeerimisel ja tagumise hipokampuse jaoks salvestatud teabe tagasikutsumisel.


Mitu nädalat hiljem teisel testil paranesid vabatahtlike lugemistesti tulemused keskmiselt 55% -ni. Nende täpsus kuulamiskatsetes ei muutunud, kuid nad valisid kiiremini vastuse, mida teadlased tõlgendasid kui paremat mõistmist. Esimeste testide ja teiste testide tulemuste võrdlemisel leidsid teadlased pärast täiendavaid uuringunädalaid aju aktivatsiooni vähenemist grammatikakeskuses ja mõistmispiirkonnas kuulamistestide ajal, samuti lugemiskatsete ajal kuklakarvade visuaalsetes piirkondades.

'Eeldame, et aju aktiveerimine väheneb pärast keele edukat õppimist, kuna selle mõistmiseks pole vaja nii palju energiat,' ütles Sakai. Eelkõige teise kuulamiskatse ajal oli vabatahtlikel veidi suurenenud nende ajutagarate kuulmisprotsessi ala aktiveerimine, tõenäoliselt tänu paremale 'vaimuhäälele' kuulmise ajal.


'Algajad ei ole uue keele helimustreid õppinud, seega ei saa nad mällu jääda ja neid hästi ette kujutada. Nad kulutavad kõne äratundmiseks vastupidiselt tähtedele või grammatikareeglitele endiselt palju energiat, ”ütles Sakai. See aju aktiveerimise muutuste muster - dramaatiline esialgne tõus õppefaasis ja langus uue keele edukal omandamisel ja konsolideerimisel - võib anda keele neurobioloogia ekspertidele biomeetrilise vahendi õppijate õppekavade hindamiseks või potentsiaalselt inimesed, kes taastavad pärast insult või muud ajukahjustust kaotatud keeleoskuse.

'Tulevikus saame mõõta aju aktivatsioone, et objektiivselt võrrelda erinevaid keeleõppimise meetodeid ja valida tõhusam tehnika,' ütles Sakai. Kuni ideaalse meetodi leidmiseni soovitavad UTokyo teadlased keelt omandada keelekümblusstiilis looduskeskkonnas nagu välismaal õppimine või muul viisil, mis samaaegselt aktiveerib aju nelja keeleregiooni.


See aju aktivatsiooni muster aja jooksul üksikute vabatahtlike ajus peegeldub varasemate uuringute tulemustest (vt joonis 3E Science DOI: 10.1126 / science.1113530), kus Sakai ja tema kaastöötajad töötasid koos emakeelena jaapani keelt kõnelevate 13- ja 19-aastastega kes õppis inglise keelt standardsetes Tokyo avalikes koolitundides. Näis, et kuus aastat kestnud õppetöö võimaldas 19-aastastel teist keelt piisavalt hästi mõista, et aju aktiveerimise tase langes nende emakeelega sarnasele tasemele. Hiljutine uuring kinnitas, et aju aktiveerimise muutused muutuvad vaid mõne kuu, mitte aastate jooksul, pakkudes potentsiaalselt julgustust kõigile, kes soovivad täiskasvanuna uut keelt õppida.

'Meil kõigil on ühesugune inimaju, nii et meil on võimalik õppida mis tahes loomulikku keelt. Paremate suhtlemisoskuste loomiseks, aga ka maailma paremaks mõistmiseks - laiendamaks arvamusi teiste inimeste ja tulevase ühiskonna kohta, peaksime proovima mõtteid vahetada mitmes keeles, 'ütles Sakai. (ANI)

(Seda lugu pole Everysecondcounts-themovie töötajad redigeerinud ja see luuakse automaatselt sündikaatvoogust.)